幼儿故事《小狐狸与小山猫》
森林学校，动物学生们课间休息。
小狐狸跑到花园捡球，忽然发现小山猫正躲在花丛中吃东西!
“大家快来看哪!”小狐狸叫嚷起来。
小松鼠、小兔子和小鹿全跑了过来。
小山猫攥(zuàn)着那截就要吃光的香肠，僵住了。
“自己的香肠舍不得吃，却捡我扔掉的香肠吃，大家说好不好笑?”小狐狸跑进教室，从小山猫的书包里掏出那根短短的香肠。可他忽然察觉，那不是一截香肠，而是一块被盐水浸过的鹅卵石……
第二天早晨，当小狐狸去上学后，狐狸妈妈惊慌地跑到正在劈柴的狐狸爸爸身边——
“香肠，所有的香肠都不见了!”狐狸妈妈讲道。
“不会吧，你为我们的孩子准备早餐时，香肠不是还在吗?”
“是的，可是现在，所有的香肠都不见了!”
“真奇怪，”狐狸爸爸说，“难道香肠长出翅膀飞走了?”
“香肠怎么会长翅膀呢?”狐狸妈妈笑了，“可是，在孩子最快乐的寒假里，他却吃不到美味的香肠了。”
“我可以将这一车木柴拉到市场上卖呀，卖木柴的钱足够买香肠了。”狐狸爸爸说。
“对，还有我们这一年采集的*，也可以卖一些，我想为孩子买一把雪橇(qiāo)——有雪橇来做伴，孩子该会有一个多么快乐的寒假呀!”狐狸妈妈说。
狐狸爸爸拉着一车木柴，狐狸妈妈挎着一篮*，踏上了通往市场的路。
他们走到野狐山下的一处密林，看到了一座小木屋。
“没有了爸爸妈妈，小山猫该如何度过这个寒冷的冬天啊?”他们在小木屋前停住了脚步。
“要是我们的香肠真的飞走了，我倒是希望它们落到小山猫的家里!”狐狸妈妈说。
狐狸爸爸拉着车子走在狐狸妈妈身后，陷入了沉思——他有了新的打算。
放学的铃声响了，森林学校里的小动物们欢笑着跑出教室——他们要回家过寒假了。
小狐狸摸摸鼓鼓的书包——他在早晨离开家时，悄悄地将家中的香肠全都背走了，他要将香肠送给小山猫，他还打算在回家的路上，用积攒的零花钱，买一些香肠，悄悄地放到厨房里。当他打算这么做的时候，他还偷偷发笑：“爸爸妈妈一定会想，早晨丢失的香肠，怎么像小鸟一样又飞回来了?”
可是，小狐狸把香肠送给小山猫时，小山猫却说：“谢谢你，小狐狸，但我不能要你的东西。”
小山猫的眼睛里满是忧伤，独自踏上了回家的路……
天空飘来一大片乌云!然后团团雪花在天地间飘舞起来。站在学校门口的小狐狸急速奔跑回家。
跑着跑着，冷得发抖的小狐狸看到一个带洞口的草垛(duò)，就钻进去了，他吃惊地发现，小山猫正蜷(quán)缩在里面!
他俩一起用干草封住了洞口。
外面是那么寒冷，草垛里却是那么温暖。
“咕咕咕!”小狐狸肚子叫起来。于是，他将书包里的香肠掏了出来，“小山猫，我们一起吃吧!”
“不，小狐狸，我不饿。”小山猫话音刚落，肚子就咕咕地叫了起来。
“小山猫，如果你不吃，那我也不吃。”
“不，你一个人吃吧。黄牛老师说过，他穿过茫茫的*，找不到食物吃，就只能舔一舔河滩上泛着盐花的石头。我要是饿了，也会这么做。”小山猫掏出了那块被盐水浸过的鹅卵石。
就在这时，小狐狸听到了一个熟悉的声音——“孩子会没事的，他一定找到躲避风雪的地方了。”
这是爸爸的声音!小狐狸的心怦(pēng)怦地跳起来。紧接着，他听到了妈妈的声音——
“可是，小山猫会在哪儿呢?我想让小山猫住进我们家，孩子他爸，你会答应吗?”
小狐狸听到这儿，紧紧地攥住了小山猫的手。
“我早有这个打算了!”狐狸爸爸说，“你为孩子买雪橇时，我也悄悄为小山猫买了一把。现在我们就去找小狐狸，然后把小山猫接来，与我们一起生活吧!”
“爸爸妈妈，我们在这儿呢!”小狐狸拉着小山猫的手，从草垛里钻了出来……
拓展阅读
1、幼儿园小班故事教案
学习目标：
1、能专心地听指示做工作，发 展肢体活动的协调性和反应的灵敏性。
2、初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等动作。
活动准备：
1、事先在活动室的地板上贴上箭头标志。
2、播放轻快的音乐。
3、投放狐狸先生脸谱或头饰。
活动过程：
1、告诉幼儿故事屋开幕了，现在教师请小朋友一起去故事屋。
2、悄悄告诉幼儿附近有大灰狼，请幼儿一个跟一个，跟着教师走。
3、播放音乐，教师和幼儿跟着箭头走，教师一边走一边指示幼儿“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。
4、当另一位戴上狐狸先生脸谱或头饰的教师出现时，教师告诉幼儿已来到故事屋。教师与幼儿一起拍手，庆祝大家顺利地来到了故事屋。
活动评价：
1、能专心听教师的指示做出相应的动作。
2、能掌握大步走、小步走、快走、慢走的动作。
活动建议：
当幼儿熟悉游戏后，可以请一位幼儿当指挥，带领大家做动作。
2、幼儿园小班故事教案
活动目标
1、让幼儿了解萝卜生长的自然条件，知道各种污染会造成萝卜的畸形生长。
2、萌发幼儿爱护环境、保护环境的情感，并喜欢大自然。
活动准备
1、农药测试卡。
4、小实验用品。
活动过程
1、测试对对碰
以小实验引出活动，出示农药测试卡对萝卜进行测试，引出《萝卜的故事》
2、故事快乐多
（1）看录像听故事：《萝卜的故事》
（2）教师：我们一起来听一听、看一看故事中的萝卜遭了哪些事情？
在一片绿油油的蔬菜地里，有许多萝卜兄弟。他们在一起快乐的`生活着。
"扑通"一声。"哎哟，是谁呀？"萝卜兄弟高声叫道。原来不知道是哪个缺德鬼扔下来几节废旧电池。可把萝卜兄弟给呛*，眉头都皱紧了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么东西绕在我的身上呀？"原来不知道谁乱扔的塑料袋。"真可恶！"甚至有一位萝卜兄弟都给缠得眼泪掉下来了。
看！怎么这样难闻呀！又来洒农药了。虽然杀*我们身上的虫子，也使我们中了毒。
小白兔一大早去采了许多萝卜回来，咬了一大口，觉得那些萝卜似乎变了味，而且很难吃，为什么会变成这样呢？萝卜兄弟掉下了眼泪。委屈地说："这些能怪我们吗？"
（3）提问：为什么萝卜会变得这么难吃？萝卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）观看幼儿用书，进一步了解萝卜遭遇的原因。
讨论：你们认为萝卜兄弟应该怎么办？
（5）迁移思考：我们今后看到这种情况应该怎么办？
（6）情景表演：萝卜的故事
请几位小朋友扮演萝卜，请三位分别扮演废旧塑料袋、废旧电池及农药。分别表演三种情景，通过扮演角色明白其中道理。
3、实验abc
纯净的萝卜与受污染的萝卜
在幼儿园种植园中，分别划出两块园地。一块种上萝卜，天天浇水施肥；一块种上萝卜后，每天扔上塑料袋、废旧电池及农药。
4、亲子乐融融
活动延伸：请家长与幼儿一起对萝卜生长进行记录。用一表格，记录萝卜生长状况。
5、环保小卫士
快速联想：生活中你看哪些食物、蔬菜、水果会遭遇像萝卜兄弟这样的遭遇，你发现后会怎么样？
6、活动结束
告诉周围所有的人都来保护我们身边的环境，共同维护我们美丽的家园。
幼儿园小班讲故事教案可以增加孩子的语言能力，让幼儿通过对故事的理解从而从故事中学习基本道理，以及锻炼自己的语言能力，让幼儿萌发出对于故事的兴趣。
3、幼儿园小班故事教案
【活动设计】
离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
【活动目标】
1、学习有序地翻阅图书。
2、学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语“你早”“再见”。
3、感受上幼儿园的快乐。
【活动准备】
1、教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2、木偶：小猴、小狗、小猫。
【活动过程】
一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意。
1、教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1）小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：“嗨，你好！我是快乐的小猴。”
（2）引导幼儿和小猴打招呼：“小猴，你好！”
（3）教师问小猴：“你今天为什么这么高兴呀？”小猴高兴地说：“今天我上幼儿园了！”
2、以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法。
1、出示大图书，引出故事。
教师（出示图书封面）：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2、师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节。
教师：三只小猪在家是怎么样的？
教师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？
教师：其他小猪是怎么帮助他们的？
教师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？
教师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？
四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解。
1、幼儿自主阅读图书，教师指导。
辅助提问：
你认识这三只小猪了吗？他们各穿什么样的衣服？
你能从他们的动作和表情中猜出他们的心情吗？
2、交流、分享。
教师：三只小猪在幼儿园的动作和表情有什么变化？
教师：他们为什么会有这样的变化呢？
3、学习三只小猪来园和离园时的礼貌用语。
教师：三只小猪都很有礼貌，他们去幼儿园是怎么和老师打招呼的？
教师：他们离开幼儿园的时候和老师是怎么打招呼的？
五、引导幼儿联系自身实际进行讨论。体验上幼儿园的快乐。
教师：你喜欢上幼儿园吗？
教师：你喜欢在幼儿园做什么？
教师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情？
教师：如果你是小猪，会怎样上幼儿园？
4、幼儿园小班故事教案
一、活动目标：
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
二、活动准备：
课件、实物（竹竿、纸、线绳）
三、活动过程：
1、导入活动
出示竹竿、纸、线绳
今天老师给你们带来了几样东西，看看是什么？（一一出示）他们可以干什么呢？谁来说说？（个别幼儿简单说说。）
小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？
2、讲述故事前半段
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）
（2）理解故事学习新词
图一提问：
a、小猴是怎么玩竹竿的？
b、它很快就怎样了？
图二提问：
a、小熊是怎么玩卷纸的？
b、它很快就怎样了？
图三提问：
a、大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
b、它很快就怎样了？
3、幼儿讨论大胆发挥想象
（1）到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
谁来告诉大家，他们还可以怎样玩？
4、讲述故事的后半段
（1）师：我刚才还听见xx说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）
5、理解故事后半段。
提问：a、猩猩伯伯想了什么办法？
b、小动物们怎样做的？[学习新词短句：“劈竹篾”“剪纸”“拴线绳”。]
c、风筝飞上天，大家心里怎样？[学习短句：“大家多快活！”]
6、完整欣赏故事
7、给故事取名
这个故事真好听，我们来给它取个名字吧！谁来取个好听的名字？
8、体验友好合作的快乐
（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？
（2）教师小结：小动物们一个人玩真没劲，猩猩伯伯带领大家一起合作做风筝玩，大家多快乐呀！我们也要向他们一样，大家一起团结合作玩游戏好吗？
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
（1）玩绳子。
（2）玩拼图。
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