猪小弟的幼儿园中班歌唱活动园长教案范文
1、学唱歌曲，表现出猪小弟愉快和伤心的情绪。
2、尝试为歌曲续编歌词，并演唱。
3、知道要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。
PPT
一、韵律活动《在农场里》进场
师：农场里住着一只快乐的小猪，它在家里呆腻了，要出去找朋友玩了，它会去找谁玩呢？听——
二、学唱新歌
1、学唱第一、二段
（1）理解歌词内容，教师清唱第一段。
师：猪小弟去找谁玩游戏？（小羊）
小羊说了什么？（幼儿说不出来，则再听一遍。）
我们一起来学学小羊。
（出示“脸儿脏兮兮”的图片，幼儿指着图片根据旋律念“你的脸儿脏兮兮”）
师：你们来做小羊，听，猪小弟来了——（钢琴伴奏，师唱前三个乐句，生用念白接最后一个乐句）
你们会把它唱出来吗？我们一起来试试！
（2）理解歌词内容，教师清唱第二段。
师：小羊愿意跟猪小弟玩游戏吗？为什么？
猪小弟说了：“哼，小羊，你不跟我玩，我找别人玩去！”
它会去找谁呢？
听听看你们猜的对不对？
教师清唱第二段。
师：猪小弟去找谁玩游戏了？兔子说了什么？
再听听，看谁能用歌词里的话来回答我。
（出示“身体都是泥”的图片，幼儿指着图片根据旋律念“你的身体都是泥”）
师：现在你们就是兔子，猪小弟来了——（钢琴伴奏，师唱三个乐句，生用念白接最后一个乐句）
（3）连唱第一、二段，能用歌声表现出猪小弟的愉快。
师：猪小弟去找小羊、兔子做游戏可开心了，你听——（音乐猪小弟，第一二段，教师相机出示ppt）
猪小弟开心吗？让我们来唱一唱高兴的猪小弟吧！
（教师提出不同要求，唱2-3遍）
2、学唱第三段
师：可是小羊和兔子不愿意跟猪小弟玩游戏——（哭声，之后伴奏，教师清唱）
猪小弟怎么样了？（哭了，回家了，师唱“猪小弟哭哭啼啼回家去”）
他很伤心，你会唱出伤心的猪小弟吗？（教师唱前半句，幼儿表现）
（如有幼儿表现比较突出，教师可让幼儿个别表演，表扬）
师：（完整唱第三段）妈妈怎么说的？（洗洗干净再出去）
我们一起来做猪妈妈，妈妈说——
师：（师边唱边出示第三段图谱）你会唱出来吗？
猪小弟可伤心了，再伤心一点····
3、完整唱第一～三段
师：让我们一起来唱一唱猪小弟找朋友的故事吧！（音乐猪小弟三段完整）
（教师提出要求，幼儿唱2～3遍）
4、创编歌词
师：妈妈这就帮你们洗洗澡（听伴奏做洗澡的律动）洗干净的小猪快快回到座位上吧····
（出示ppt图片）瞧，小猪洗得多干净呀！让我们一起来夸夸小猪吧？（用节奏型来夸小猪）
师：ppt农场图片，小猪会找谁去做游戏呢？他会对小猪说什么？
谁愿意唱给老师听？
个别幼儿演唱续编内容。
5、学唱第四段
师：干净的小猪真受朋友的欢迎啊！（师清唱第四段）
他们在一起做什么？我们一起来试试···
他们跳的是圆圈舞（幼儿拉成一个大圆圈唱两遍）
加入续编内容，完整演唱1遍。
师：猪小弟的故事越来越长了，让我们一起来唱一唱猪小弟的故事吧！
让我们去找更多的朋友玩游戏吧！
五、结束活动。
在伴奏声中，教师带领幼儿离开活动室。
拓展阅读
1、幼儿园中班语言活动教案优秀
活动目标：1、结合自己的感受理解诗歌内容，了解诗歌的句式特点。
2、加深对自我的认识，能正确的对待自己的心情变化。
3、认读重点字词；高兴、生气、伤心、冷、热。
教学重点：认读诗歌，和重点字词；高兴、生气、伤心、冷、热。
教学难点：认读诗歌，和重点字词；高兴、生气、伤心、冷、热。
1、知识经验准备：在日常生活中，观察每个幼儿的心情。
2、物质准备：挂图、录音带、录音机、大字卡。
一、师生问候
老师：小朋友们好
小朋友们：老师好
二、引课：
1、小朋友们如果有一天你们回到家发现会有好多好多的好吃的，你们会怎样啊？【高兴】
2、小朋友没犯错误老师就批评你，小朋友又会感觉怎没样呢？【伤心】【生气】
3、在夏天我们穿好多的衣服会怎样？【热】
4、在冬天我们穿很少的衣服在外面会怎样；【冷】
三、入课：
1、今天老师就和小朋友一起来学习一首诗歌《有时》，在学习诗歌之前请小朋友和老师一起来做个手指游戏【一座小桥】。———————
2、老师朗读一遍诗歌，以供幼儿欣赏。
提问：这首诗歌的名字是什么啊？———【有时】
3、教师分句领幼儿朗读，让幼儿加深对诗歌的理解。（2
遍）。
4、教师根据诗歌内容引出子词；高兴、生气、伤心、冷、热。
（1回到家发现会有好多好多的好吃的，你们会怎样啊？【高兴】
（2小朋友没犯错误老师就批评你，小朋友又会感觉怎没样呢？【伤心】【生气】
（3在夏天我们穿好多的衣服会怎样？【热】
（4在冬天我们穿很少的衣服在外面会怎样；【冷】
5、教师在结合诗歌让，领着幼儿认读重点字词。
练习题：
在教师准备的的诗歌空缺黑板中填上正确的字词。
游戏：【小字卡找妈妈】
准备一份小字卡，把大字卡贴在黑板上，请小朋友找出相同的贴在一起。
2、幼儿园中班语言活动教案优秀
1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
2、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。
3、萌发幼儿当一名西安人的自豪感。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
1、中国地图一张；响板一个。
2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关图片。
3、活动室里布置主题展板"夸西安"（分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的西安三个板块）。
一、在中国地图上找找我们的家乡—西安，谈话导入。
教师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小朋友一起夸一夸吧！
二、请幼儿打开用书，自由聊聊西安的名胜、小吃等内容（按照画面分组讨论）。
三、教师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。
交流：儿歌听上去有什么特别的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么说的？
四、对照主题展板，教师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。
五、幼儿朗诵儿歌。
1、教师提示请幼儿完整朗诵儿歌。
2、教师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。
3、师生共同朗诵。
活动延伸与建议：
1、美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的热爱。
2、角色游戏区增设"小吃一条街"，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。
3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体分享。
整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的注意力和学习兴趣。
教学准备工作很充分，制作了与故事内容相符的课件，将故事一张张展现给幼儿欣赏，帮助幼儿记忆和理解故事内容。
3、幼儿园中班语言活动教案优秀
目标：
1、通过说反词游戏，锻炼幼儿思维的敏捷性。
2、让幼儿在游戏中体验愉快情绪，乐意在游戏中进行尝试。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
准备：
1、一些简短的词语，字数可由少到多。
2、幼儿已经认识及学习过并能理解一些词语，有一定的基础。
过程：
一、指导语：今天老师要和小朋友一起玩一个说反词的游戏。
什么是说反词呢？就是老师说出一个词语，小朋友把它反过来说出来，比如老师说"大家"，小朋友就要说"家大"，这样就是说对了。
二、规则：请5-6个小朋友来进行游戏，对每个小朋友说一个两个字的词语，如果回答不出来，就要被淘汰。随着比赛进行可以加大难度，变成三个字的词语，"幼儿园""宇航员""日历本"等。再难一些，可说成语"三心两意""丢三落四""平安富贵"等。依次进行游戏，赢出每轮冠军。
三、在能力允许的情况下，可以请小朋友来做老师出题，让其余的小朋友来进行比赛。
注意：词语的难度要适合幼儿的水平，并且逐步增加难度。
这个活动内容非常有趣新奇，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇妙的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神秘的口吻讲述时，吸引了所有小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻止他们，也没有暂停，而是和他们愉快地沉浸在颠倒世界里。由于讲述的内容有限，有很多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。
他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是创造美的天使 ，那支普通的记号笔犹如*下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在能力，通过颠倒世界迸发出来。
4、幼儿园中班语言活动教案优秀
1、了解小鸡的出生和过程
2、能记住故事情节，并尝试角色表演故事
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1、课件PPT
2、鸡妈妈贴画小鸡贴画
一、谈话活动，引入主题小朋友们，今天老师给你们带来了一个谜语，你们想不想猜一猜（尖嘴巴，花毛衣；爱吃小虫和小米，浑身上下毛茸茸；说起话来唧唧唧）。这只小鸡尖尖的嘴巴，黑黑的眼睛，浑身毛茸茸的，是不是很可爱啊！
二、出示小鸡图片，激发幼儿的好奇心哎！小朋友们，你们知道小鸡是怎么出生的吗？（幼儿举手回答）出示鸡蛋，小鸡是鸡蛋孵化出来的。
在鸡蛋的孵化过程中，小朋友们知道鸡蛋发生了什么变化吗？（进入下一环节）出示图片，了解小鸡是怎样出生和长大的
1、小朋友们，这是最初的鸡蛋，你们仔细的看，蛋壳里面是什么样的？（引导幼儿大胆表述)
2、在鸡妈妈的孵化下，过了几天，蛋壳里面发生了什么变化？（出示第二张图片）
3、在鸡妈妈的孵化下，又过了几天，蛋壳里又发生了什么变化？
4、依次出示到第六张图片。
三、幼儿完整欣赏故事（播放录音）
1、小鸡刚从蛋壳里出来是什么样的？
2、小鸡睁开眼睛发现了什么？
3、我们来模仿一下小鸡抖翅膀。
4、引导幼儿学说小鸡和鸡妈妈的对话。
四、鼓励幼儿角色扮演（教师当鸡妈妈，幼儿当小鸡）
小朋友们，回到家后和爸爸妈妈一起看看自己小时候的照片，了解一下自己的成长足迹。
本次活动，来自生活。在活动中，我首先抓住幼儿喜欢小动物的特点，出示一只出壳不久的小鸡和鸡蛋来激发孩子们的好奇心，然后再以非常形象的图片，通过引导孩子看、思、说，了解小鸡出生的过程。再以图文并茂的形式让幼儿欣赏故事，学习语言。最后的游戏，让幼儿在亲身体验中，进一步了解小鸡出生的过程。在整个活动中，孩子们的思维、观察、表达等各方面的能力都得到了锻炼。
转载请注明出处：https://www.erab.cn/articles/39340.html