唐诗二十首五言绝句
1、《鹿柴》
王维
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
2、《相思》
王维
红豆生南国，春来发几枝？
愿君多采撷，此物最相思。
3、《终南望馀雪》
祖咏
终南阴岭秀，积雪浮云端。
林表明霁色，城中增暮寒.
4、《静夜思》
李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
5、《登鹳雀楼》
王之涣
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
6、《送上人》
刘长卿
孤云将野鹤，岂向人间住！
莫买沃洲山，时人已知处。
7、《新嫁娘》
王建
三日入厨下，洗手作羹汤。
未谙姑食性，先遣小姑尝。
8、《行宫》
元稹
寥落古行宫，宫花寂寞红。
白头宫女在，闲坐说玄宗。
9、《登乐游原》
李商隐
向晚意不适，驱车登古原。
夕阳无限好，只是近黄昏。
10、《春怨》
金昌绪
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
11、《江南曲》
李益
嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。
早知潮有信，嫁与弄潮儿。
12、《竹里馆》
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
王维
君自故乡来，应知故乡事。
来日绮窗前，寒梅著花未？
14、《宿建德江》
孟浩然
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
15、《怨情》
李白
美人卷珠帘，深坐蹙蛾眉。
但见泪痕湿，不知心恨谁？
16、《送灵澈》
刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
17、《秋夜寄邱员外》
韦应物
怀君属秋夜，散步咏凉天。
空山松子落，幽人应未眠。
18、《玉台体》
权德舆
昨夜裙带解，今朝蟢子飞。
铅华不可弃，莫是藁砧归。
19、《问刘十九》
白居易
绿蚁新醅酒，红泥小火炉。
晚来天欲雪，能饮一杯无？
20、《寻隐者不遇》
贾岛
松下问童子，言师采药去。
只在此山中，云深不知处。
拓展阅读
1、部编人教版三年级下册语文1古诗三首《绝句》教学设计三
课
题
课时
2
时间
1.
用品读感悟法会认6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。
2.
有感情的朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。
3.
能借助注释、插图理解生字的意思，通过品读感悟法联系生活想象画面。
4.
学习一组古诗，感受作者对美好春景、夏景的喜爱赞美之情。
难点
1.能借助注释、插图理解生字的意思，联系生活想象画面。
2.学习一组古诗，感受作者对美好春景、夏景的喜爱赞美之情。
多媒体
课堂活动过程
教师活动
学生活动
个性修改
【激发学生的学习兴趣。】
【通过抓关键词让学生初步想象画面，感知大意。】
【通过检测考查学生对字音、字形、字义的掌握情况。】
【学会借助注释和插图理解诗意。】
【学会方法的迁移运用。】
【通过古诗的学习，让学生不仅可以会读、会背古诗，还可以熟练用运古诗。】
【通过学习古诗激发学生对课外主动积累古诗的良好习惯。】
第一课时
一、
导入
同学们，你们知道哪些描写季节的古诗呢？
二、
初读感知
1.诗人简介（课件出示）
3.教师总结。
4.师范读古诗。
5.《古诗三首》中，这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？
指导书写
1.出示“融、惠”等生字，学生观察生字。
2.师重点指导书写“融、惠”。
3.**指导。
第二课时
一、基础检测
1.我能认真读句子，并根据拼音在括号里填写正确的生字。
2.仔细辨一辨，选一选。
3.我会查字典。
二、精读感悟
1.解诗题。
2.理诗意:①读古诗借助插图和注释理解诗意，把不懂的地方标出来。②小组合作交流③全班交流，理解诗意。
3.悟诗情：结合诗句的意思，想象画面，说说这首诗写了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？
4.借助学习古诗《绝句》的方法自学另外两首古诗。
（二）
积累运用
2.给下面的句子填上合适的诗句。
（1）春天来了，溪边的泥土湿润了，小燕子飞来飞去，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。看到这样的景象作者不禁感叹道“
，
。”
（2）诗人苏轼用
“
，
。”写出来满地的蒌蒿和短短的芦芽，呈现了一幅幅活生生的江南水乡春景图。
3.实践运用
①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
②一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来，水涨起来，太阳的脸红起来。
③小草偷偷地从土地里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
4.读书链接
江畔独步寻花
唐.杜甫
黄四娘家花满蹊，
千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，
自在娇莺恰恰啼。
鸟鸣涧
唐•王维
人闲桂花落，
夜静春山空。
月出惊山鸟，
时鸣春涧中。
背诵古诗、默写古诗
第一课时
一、导入
预设：《山行》、《小池》、《咏柳》......
二、
初读感知
2.开火车读、自由读、指名读。
3自由读古诗，读出节奏感（学生互评）
4.认真倾听，把握节奏。
①初春、晚春、初夏
②“迟日”“春风”、“泥融飞燕子”、“沙暖睡鸳鸯；
③桃花刚开、鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、芦芽短；
④诗人看到梅子黄了、天晴、绿荫不减等，听到了黄鹂的叫声。
三、指导书写
1.学生观察生字的结构，以及注意事项。
2.“融”字左边下框稍宽，“丫”字中间有一横，“虫”字的“口”要稍扁，中间一竖要长；“惠”字注意中间的“日”要扁，下横稍往上提，末端有一点不能丢掉。
3.描红、书写。
第二课时
一、基础检测
1.学生根据拼音在练习本上正确书写生字。
（1）春天来了，冰雪
róng
huà（
），xiǎo
xī（
）潺潺，yuān
yang（
）
在水面上快活地嬉戏，yàn
zi（
）从南方飞回来了。
（2）他们对我们的ēn
huì（
）（
），我永远也报答不了。
2.同音字辨析，辨字义。
（1）
慧
惠
聪（
）
恩（
）
（2）
牙
芽
（
）齿
豆（
）
（3）
燕
雁
（
）子
大（
）
3.我会查字典。
（1）“泛”用音序查字法查字典，应先查音序
，再查音节
。泛字的第六画是_______。组词是_______。
（2）“惠”用部首查字法查字典，应先查部首
，再查
画，读音
。根据语境给“惠”字选择正确的解释：①给予或受到的好处;②温和柔顺;③
让利比一般优厚。
a.王大妈有一个既漂亮又贤惠的儿媳妇。
（
）
b.这件衣服很喜欢，就是价钱有点贵，而且商场不给优惠。
（
）
c.我落魄的时候，受过他不少恩惠。
（
）
二、精读感悟
①《绝句》属五言绝句。
②
这是古诗的一种形式。
2.自由读古诗，边读边在旁边作批注，然后小组交流并汇报。
3.
①《绝句》写到了和煦的春风、初放的百花、如茵的芳草、浓郁的芳香。
②《绝句》展现了明媚的大好春光。
③《绝句》带给人春风拂面的感受。
④《绝句》表达了诗人对美好春天的赞美之情。
4.①《惠崇春江晚景》通过几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，描写了一幅活生生的江南水乡春景图。表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
②《三衢道中》是一首纪行诗，通过诗人的见闻，描写了初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
（二）积累运用
2.给句子填上合适的诗句。
3.实践运用
问：春天还有什么事物呢？仿照句子自己写两句。
4.读书链接
思考问题：
（1）说说诗中写了大自然中哪些可爱的圣灵？
（2）读古诗，想象画面，说说你的感受。
背诵古诗、默写古诗
安全提示
喜悦
惠崇春江晚景：愉悦心情
三衢道中：愉悦心情
2、部编人教版三年级下册语文1古诗三首《绝句》教学设计三
1.古诗二首第一课时
1、认识本课生字。
2、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。 教学重难点
1、重掌握生字的音、形、义
2、正确、流利地诵读古诗。
3、通过朗读，培养学生感受美、欣赏美的能力，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教学准备：课件。 教学过程
一、启发谈话，导入新课
1、教师启发谈话：
同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？
春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。自古就有许多歌颂赞美春天的诗文，今天，我们就来学习一首《绝句》。
2、板书课题。
这首短小的绝句极其生动地描绘了美丽如画的春天的景色。快让我们来听听诗人是怎样歌颂赞美春天的。
二、初读课文，读正确，读流利
教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。 自己试读课文。
对照格里的生字画出文中的生字，同桌间互相读一读，读准字音。 出示生字卡，开火车读生字。
你一定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句） 指名学生读诗句。
（请读的好的学生配上音乐再读一读） 你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？
（这首诗的前两句，画出了由春日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。诗的后两句具体描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相应成趣，充满了生机勃勃而又安宁恬适的春天气息。）
男、女生进行比赛，看谁读的好。
四、朗读背诵，体会感情 指导学生背诵古诗。
会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。 指名学生背诵。
分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。 集体背诵古诗。
五、课外延伸，注重积累
你还收集了哪些和春天有关的故事？背给同学们听听吧。
多么迷人春天，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。
3、意境优美的五言绝句 经典的、有意境的五言绝句、
1.人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。——唐代王维《鸟鸣涧》
意思是：没什么人只有桂花无声地飘落，夜里一片静谧春日的山谷寂寂空空。明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，不时地高飞鸣叫在这春天的溪涧中。
2.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。——唐代李白《静夜思》
意思是：明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。
3.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。——唐代王焕之《登鹳雀楼》
意思是：太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。
4.苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带斜阳，青山独归远。——唐代刘长卿《送灵澈上人》
意思是：苍翠的丛林掩映着竹林寺，远远地传来黄昏的钟鸣声。身背斗笠在夕阳的映照下，正独自沿着青山走向远方。
5.空山不见人，但闻人语响。 返景入深林，复照青苔上。——唐代王维《鹿柴》
意思是：空旷的山中看不到一个人，只听到人说话的声音。夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。
4、马喜军诗词十五首自创现代诗
《鹧鸪天》春回华夏
花蕾初绽满眼春，
生机华夏日异欣。
经济发展新常态，
科技*超古今。
*败，顺天意，
*决策得民心。
强军富国惊世界，
华夏重现领路人。
《一剪梅》春雪
棉絮纷飞暖气升，
飘落尖埃，
拥抱春风。
溶化躯体入泥土，
滋润五谷见光明。
远看山岭白雾景，
近瞧平川闪银星。
风吹雪瘦地松骨，
孕育肥田，
怀梦苍生。
《杨柳枝》春宵诗梦
冷迫春宵衾幔凉，
夜显长。
披星戴月读华章，
品诗香。
夜尽三更床未暖，
诗文短。
合书掩卷绪无疆，
入仙乡。
（这首已发）
《平湖乐》心不老
老夫双鬓己惊秋，
驼背满脸皱。
心静平和笑开口，
善为舟。
常邀好友喝杯酒，
畅叙往事，
谈天说地，
心仍系九州。
《眼儿媚》春归
垂柳丝丝漫轻柔，
烟缕荡悠悠。
桃花怒放，
梨花如雪，
春染山丘。
而今知己难相见，
归梦绕床头。
相思在目，
挥之不去，
心海永留。
《武陵春》春来早
雪消梅落花己尽，
春意在枝头。
暖风抽绿河边柳，
檐冰泪水流。
万物复苏春来早，
青草泛山丘。
艳阳高照轻风柔，
冰变瘦，
几多愁。
《玉楼春》 春雨
漫天飘舞烟雾漫，
万物伸腰出冷汗。
水浸沃土地松骨，
逼退寒气天灿烂。
消冰溶雪影不见，
滋润良田堪典范。
遍撒甘露育菽谷，
养育苍生做贡献。
《卜算子》 咏真情
朋至酒醇香，
欢聚何须量。
昔日神交记忆深，
义重情为上。
仰视敬尊兄，
明月杯中亮。
结拜同心永世真，
佳话千秋唱。
《冰凌花》
破冰顶雪挺腰身，
萼绿叶黄渴望春。
一枝独秀斗寒冷，
悬壁挂崖不惊心。
雪沁花蕊更娇艳，
冰袭枝干吐芳芬。
山中神草知人意，
快报人间春已临。
《梅花赞》
超凡脱俗傲霜花，
坚韧迎风斗悬崖。
寒冬开放香彻骨，
苍古清幽身挺拔。
雪卧梅间白如玉，
冰沁心蕊红似霞。
五彩缤纷枝头绽，
高标雅韵冠物华。
《五月桃花》
春风吹开桃花艳，
粉黛羞色美如仙。
轻舞身姿展风韵，
不恋天宫爱人间。
《九月桂花》
忽闻一阵香，
满树染浅黄。
桂子月中落，
一夜花淀放。
《九月菊花》
飘逸潇洒滿堂香
无意争奇斗芬芳。
甘为箫索秋日侣，
抱香枝头傲风霜。
《G20峰会有感》
你肩负着
世界经济繁荣的希望，
你承载着
人类对未来美好生活的向往。
你肩负着
把好世界经济发展的命脉，
你承载着
人类对未来的理想。
G20
让世界走进中国，
把中国推向前方。
在杭州这块美丽的屏幕上，
把中国*开放的伟大成就向世界播放。
你用伟大包容的心，
架起一座通向世界的桥。
团结全世界，
创造人类壮美的辉煌。
《落叶，情更浓》
仿佛，
还没走出百花盛开的季节。
猛抬头，
便看见树上漂下的落叶。
一片片，
像一张张，
被时光撕下的日历，
更像那夏日里即将老去的彩蝶。
人生，
能经历几度花开，
几度叶落。
今世，
能拥有，
几番月圆，几番月缺。
瑟瑟的秋风，
从心底掠过，
风中的落叶，
带走夏日里绿色的寄托。
绿起时，
旱己注定绿灭。
不必恐惧，
不必失落，
要用微笑的心态，
享受晚年美好的生活。
面对西坠的红日，
让青絲，
慢慢变成白雪。
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