三年级丰富多彩的世界单元作文
丰富多彩的春天春天是绿色的，小草从土地里探出头来，好像对外面的世界充满新的渴望。杨柳的枝条随风摇摆，好像春姑娘在显摆自己的头发，大地一片绿色，一片生机勃勃的景象。春天是金黄色的。看，田野里一片金黄色的油菜花，一个个花枝招展，不停地摇摆，草地上一片野菊花，有*，红的，紫的，白的，其中最显眼的是黄色的，在太阳的光辉下，显得充满生机和活力。春天又是一片勤劳的景象，田野里，农民插秧苗，哼着小调，充满了情趣。花园里，蜜蜂在不停地采蜜，和蝴蝶嬉戏。树林里，小鸟在搭窝，好像都对春天充满喜爱，鸟语花香，山清水秀，也许这不足以赞美春天，春天确实是一个好季节。春天虽然美好，但是十分短暂。看，在农民的插秧中，在蜜蜂的勤劳中，在小鸟鸣叫中，春天悄悄地走了。小草从稀疏变得稠密，大树由稀少变得茂盛，秧苗由矮小变得高大，这所有景象都说明春天走了。虽然她走了，但是她在我们的脑海里存满了记忆，我们都知道春天是美丽的，丰富多彩的，勤劳的，更重要的是我们热爱春天。
小时候，我有许多多的人生梦想，比如当科学家，当一名医生，当一个鼎鼎大名的宇航员……
现在，我下定决心要当一位优秀的老师，因为教师是大家尊敬的人。他们像慈祥的母亲培养了许多有用的人才。
如果，我长大了是一位教师。我首先自己要提高教学能力，用自己丰富的知识去解答同学们的疑惑。也有时候我会被他们一个个机灵的问题难住，我会和他们一起去思考和探讨。我除了会教知识给同学们，我还要让他们懂得做人的道理。我如此奉献，只为能看着一张张稚嫩的笑脸而不觉汗颜，只为对得起“教师”的称呼。
如果我是一位教师。我会让学生每天都有个好的心情，把心都放在学习上，对学习产生兴趣，学得轻松、学得更出色。
如果学生犯了错误，我一定要先问清楚原因，再用温和的语气跟他交流，耐心地教育他。
如果学生上课时的表现好，我会不断地去表扬他们。如果某个学生表现不好，我不会骂他，而是亲切地对他说：“知错就改才是好孩子!”
如果我是一位教师，这也将会是我孜孜不倦追求的目标。
然而，这一切只是如果，真希望以后我真的会成为一位教师。
现在，我们的生活环境已受到了巨大的破坏，这一问题已经引起了各国科学家的密切注意。在未来的世界里，我们的地球会怎么样呢?
我想那一定是一个高科技的世界。电视塔不再向天空辐射电磁波，清除电磁波对人们的伤害。没有烟雾，让天空不会再下酸雨，人们不会砍伐树木，让大自然不会受到破坏。
光靠这些还不够。他们还让小型水下机器人把大海、小河、小溪……都清洁干净。让飞行机器人把臭氧层中被破坏的地方补上。让太空机器人进入太空，把太空垃圾回收。而且人们吃的食物、穿的衣服都是经过特殊处理的垃圾。他们还制造多种动、植物种子，让大自然更加丰富多彩。用高科技让人能和动物交谈，让我们有更多朋友。
如果未来的世界真是这样，那我们的生活会变得更加美好。
拓展阅读
1、丰富多彩的暑假生活作文1000字小学六年级作文
五年级的暑假，我并没有以玩耍来度过，而是以知识与运动，装点着暑假，充实着生活。看来，这“丰富多彩”可被我表现得淋漓尽致。
暑假初，父母带着那颗望子成龙的心，给我报了游泳班。这游泳可不轻松！刚开始我怎么游也游不起来，急得我背上冒冷汗！不过经过我的不懈努力，不仅成功学会了游泳，还纠正了我以前常犯的毛病。现在，我可以像鱼一样在水中自由在地伸展、收缩，无忧无虑，那感觉别提有多舒服了！
我的篮球技术也突飞猛进。实不相瞒，在大院与我同龄的孩子当中，没有一个人可以超越我。你不要以为他们的技术不行，其实有些人的身高还是占有一定的优势。我还清晰地记得，两个投篮较准的人与我打比赛，一个比我高，一个比我矮，我一个人对他俩还是有一定的难度。于是，我就在外线拼命转圈，使他们迷惑，这样做了十几次后，我突然来了一个大转弯，像一支离弦的箭飞一般地冲向篮筐。他俩猝不及防，这大好的时机给了我一个三步上篮的机会。球进了！我欢呼着。就这样我一连命中六个球，其中还有一个三分！还有一次是三对三，我带两个个子较矮的人对他俩和一个阿姨。在那场比赛中，我更是无人能及，内线全被我控制，投五中四，而且全部人中只有我一个人进球，独得八分。正因为我打篮球同龄人中无人能及，他们都称我为“姚明”。
运动不仅充实了我的暑假，知识也让我的生活充满了无限乐趣。暑假里，我背诵了七十几首诗歌，使我文采飞扬，出口成章。其实，诗是一种奇妙的乐章，淳朴的诗句中可洋溢出醇美的诗意。它可以让你在“山重水尽疑无路”时又“柳暗花明又一村”；它，也可以体现出诗人内在精神境界，表露出诗人的情感和志趣的寄托；它，更可以从世事无常和历史沧桑中显露出深厚深远。诗歌是中华民族的精神粮食和智慧的结晶，吸收它，我必定终生受益！
书籍是人类进步的阶梯。暑假里，我看了几本名人传记，其中最令我难忘的是《左宗棠》中的左宗棠，一个虽然民族情绪深厚，但却追求理想、兴办洋务的清末民官。他壮志凌云，在咸丰年间兢业业，战功累累，挽救了清王朝*的局面，太平军、陕甘回民起义都是他镇压的功劳。洋人怕他，中国也不成了侵略的目标，左宗棠也趁机收复失地。一代豪杰，就应像左宗棠一样，发奋图强，立志报国！在作文书中，我结识了为商有方的胡雪岩，爱国忧国的钱学森，设计巧妙的詹天佑……从这些伟大人物中，明白了爱国心始终是最高尚的！
这个丰富多彩的生活是我的转折点，我不再拥有，也无法珍惜。可是，暑假的生活对我来说非常重要，练好了我难做的动作，懂得了我难以理解的知识。五年级这个丰富多彩的暑假生活，愿你一直留存在我心中，永远不朽。
2、四年级下册第三单元作文——动物园带给我们的启示
我的家在一个靠山的小村庄，所以除了有青山围绕外，更是常常可以看到许多小动物。
当然，处处可见的蝴蝶、小鸟、小狗等，这些小动物是一定有的。不过我家附近还有许多不同的小动物，例如蛇、松鼠、猴子、蜥蜴、独角仙……等。
只要走出家门到院子里的大树下，时常都可以看到蜥蜴和独角仙在树干上爬行，有时心血来潮我还会和姐姐比赛抓蜥蜴呢！而独角仙除了栖息在树上，在太阳下山后的路灯下，也常可以看到它的踪影。另外，若是要一睹松鼠和猴子，则是要到家中靠近山崖的那片柿子林才看得到，如果幸运的话，还可以看到一整群淘气的猴子来偷吃柿子喔！至于，令我有点害怕的蛇，则是偶尔会在炎热的夏天里出现。
所以，我家应该也算是个小型动物园吧！有空大家可以来我家逛逛，会有不同的体验喔！
从小我就很喜欢动物，因为没办法养宠物，只能常常和爸爸、妈妈到木栅动物园拜访它们，即使开园时人山人海、汗流浃背我也不在乎。
入园之后我迫不及待，想看见的是台湾特有的黑熊，特别是“小敏”，它从小就跟我一起长大，小敏*前有打勾勾的白色记号，全身黑衣裳简直帅极了。动物园也有新移民，有澳洲的无尾熊、日本来的丹顶鹤、我国的大熊猫，希望它们喜欢这里的美食和优美的环境。
夜行性动物馆之中，有头部可以三百六十度转来转去的猫头鹰、还有刺尖尖的豪猪，万一被刺中可能会痛得不得了哇！还有为民除害吃蟑螂的大英雄红龙鱼、银带鱼。
参观动物园我们一定要遵守规定，不可惊吓动物或是随意喂食，我们可以在动物园近距离看到它们，已经非常幸运了，假如有一天动物园也没有了，就只能在电视上和书本上看动物介绍了。
星期一早上，一到学校，我就听见许多同学在讨论着要看什么动物，教室里充满了期待的气氛，大家都盼望能赶快到达动物园。一下车，每个人都像匹马似的快速冲向动物园的大门口。
一走进去，我们就先去看可爱的企鹅，它那小小的嘴巴正吃着美味可口的鱼，让我们的肚子也饿了起来，然后我们去看雄壮威武的狮子，它那巨大的嘴巴好像想要把我一口吞到肚子里，真可怕。
接着我们去看那动作敏捷的兔子，由于它的眼睛如同神的“法眼”，我们一靠近它就飞奔而去，真厉害，最后我们去看那白天都在睡觉的无尾熊，它的爪子又尖又利，难怪可以趴在树上睡觉也不会掉下来。
这次的动物园之旅不但让我学到许多有关动物的知识，也让我玩得很开心，真是一趟一举两得的旅游。
3、语文上册四年级上册第三单元作文教学设计
一、引言
圣人曰：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”作为一名高中语文教师，面临新课改的大潮，必须真正理解课程*，真正了解学生，做一名课程资源的发现者和开发者。只有具有一双慧眼，合理开发和利用有效的课程资源，才能满足新课程标准下的教育教学需要。
大家在日常教学中，常常发现学生在写作的时候往往会觉得素材匮乏，显得捉襟见肘。如果教师能指导学生深入挖掘学生现有的写作资源，那么，我们就可能为学生提供一条开掘写作素材的有效途径。
教材是学生们最熟悉的，却又是最易遭忽视甚至是冷遇的书。
为了让学生们有一个感性的认识，我在课前准备了一些高考优秀作文的片断，让学生们知道我们手中的课文是可以用作素材写进作文的。让学生回忆学过的课文，并说说其中印象深刻的`作家、作品或文学人物。教学活动——学生挑战老师：学生给老师出若干话题，老师以一则选自课文的素材(如莫伯桑的《项链》)构思学生的话题。教师出一个话题——“空间”，让学生选用已学的课文素材构思作文，然后说说其构思。教师出15个左右的话题，让学生选一个自己喜欢的话题，运用课本素材，快速构思，写一个片断。
1、先问同学们一个问题：“你们怕写作吗？”……教师：构思平淡、语言贫乏、素材平凡……如同学们所说的，确实有很多的因素，造成了我们在写作时文思枯竭，言语乏味。因此，常听到有同学感叹“作文难，难于上青天”。问题有很多，今天我们来解决其中至关重要的一个，就是“素材的挖掘、运用(板书)”。
为了证明我并非言过其实，我们先来读一个高考满分作文片段(幻灯片)：
唯有风，可以穿越荆棘。狄金森把人生描绘成篱笆墙的内外，我们一层又一层地爬过，事实上，这层层篱笆缀满荆棘，我们通过时，往往遍体鳞伤，身心俱毁。这时，你看到，风在墙外千萦百折，不屈地呼啸而过，空气中凝结下壮观的痕迹。
我们趋行在人生这个亘古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，忧愁缠满全身，痛苦飘洒一地。我们累，却无从止歇;我们苦，却无法回避。烈日暴雨来过，飞沙走石来过，我们布满伤痕，还要面对一片片荆棘的丛林。――《风，可以穿越荆棘》(配轻音乐，请一个朗读较好的同学朗读)。
2、素材很多，如溺水三千，我们只取一瓢饮之，取的是人人熟悉却熟视无睹的高中语文课本这一个素材库。大家一起来说说高中学过的课文中，哪些作家、作品令你印象特别深刻？
(生答，教师随声附和，点头表示赞许或赞同)
听同学们说起课本内容，都是如数家珍啊。原来课文素材，就是我们唾手可得的一瓢清泉。为了让大家对材料有一个直观而系统的印象，我归纳了一些典型材料，现在发放给大家，作个参考。
(发放材料之后，进行解说)
我把课文素材分为三个方面的内容：文学形象、名人名家、经典作品。这样做的目的是为同学们建立自己的素材库提供一个范例。如果平时同学们能有意识地把材料分门别类，对材料进行多角度的开发和思考，写作的时候就可以信手拈来。
3、挑战擂主
课本，就是被我们踩在脚下的一座金矿。那么它的含金量究竟如何呢？下面我们一起来做一个“挑战擂主”的游戏。在这个游戏中我是“擂主”，你们是挑战者。怎么挑战呢？很简单，我选用一则材料(如：莫伯桑的《项链》)，大家给我出作文题目，看看我能否限度地将材料运用到话题中去。
生a：假如记忆可以移植
生b:忘与不忘
4、牛刀小试
这是话题作文“空间”：空间是物质存在的一种客观形式，由长度、宽度、高度表现出来。“空间”在现实生活中适用范围很广。有相对形象的空间，如宇宙空间、生存空间、自然空间、地域空间、住房空间等;也有相对抽象的空间，如发展空间、学习空间、自由空间、思考空间、想象空间、心灵空间、感情空间等。
面对这个话题，你能联想到哪些课文材料？接下来给大家两分钟时间思考一下(可以相互讨论)。两分钟之后我请同学们发言，请积极开动脑筋，这是你表现智慧的时机。
5、实战演练
看来，我们的课本，确实是一座宝藏，是一座含金量很高的金矿。而话题则如满天的繁星，仅同学们平时写过的作文话题，就相当多。还记得你们写过哪些话题吗？(生答，教师注意挑选幻灯片上没有的话题板书。)我也替大家挑选了一些话题(打出幻灯片，念作文题目)。话题可谓琳琅满目，变幻无穷，接下来我们就利用课文素材，以不变应万变，将有限化无限。
幻灯片(阳光远方阅读人文素养与发展(浙)方向岸边一枝，一叶，一世界(浙05)网细节之美短暂与永恒成功与诱惑)
和黑板上(色彩自我认识与他人期望山的沉稳水的灵动寻找)
话题众多，请同学们任选一个话题，运用课文素材，写一个片段。时间为十五分钟。
(作品投影展示。师评、生评结合，一材多用方法举隅。)
同学们的发言都很精彩，由此看来，我们的课本，不仅是一瓢清泉，一座金山，更是一把利刃，是倚天剑屠龙刀，握着它，就增添了无穷威力。在武艺高强的人手里，更是可以冲开话题作文的团团迷雾，种.种束缚，游刃有余。我希望大家都能成为一个写作高手。我们的口号是——大家一起来——“把有限的素材运用到无限的话题中去！”
四、教后反思
作文教学一直是高中语文教学的重头戏，而学生又感觉到写作文的困难比较多。写作文时，无话可说，无材可用，这是学生在写作文时遇到的一个显著问题。教师该如何面对这种情况呢？学生们需要一眼“清泉”，那么，教师就必须带领学生去挖掘“源头活水”，教学生限度的去开发和利用已学的知识。作文的素材是无比丰富的，也可以说是无穷无尽的，大到地球、宇宙的运动变化，小到一花一木，甚至一只虫子、一粒尘土，都可以写入作文。“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”同样的，我们的学生不是缺少作文素材，而是缺少发现作文素材的眼睛。实际上，除了课本的素材之外，还有影视、文学作品，亲身经历，所见所闻，历史名人等，教师可以有系统的进行教学，让学生在写作文时不再陷入“巧妇难于无米之炊”的困境。
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