五年级上册手抄报过年
除夕守岁是最重要的年俗活动之一，守岁之俗由来已久。最早记载见于西晋周处的《风土志》：除夕之夜，各相与赠送，称为“馈岁”；酒食相邀，称为“别岁”；长幼聚饮，祝颂完备，称为“分岁”；大家终夜不眠，以待天明，称曰“守岁”。
“一夜连双岁，五更分二天”，除夕之夜，全家团聚在一起，吃过年夜饭，点起蜡烛或油灯，围坐炉旁闲聊，等着辞旧迎新的时刻，通宵守夜，象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走，期待着新的一年吉祥如意。
这种习俗后来逐渐盛行，到唐朝初期，唐太宗李世民写有“守岁”诗：“寒辞去冬雪，暖带入春风”。
直到今天，人们还习惯在除夕之夜守岁迎新。
古时守岁有两种含义：年长者守岁为“辞旧岁”，有珍爱光阴的意思；年轻人守岁，是为延长父母寿命。自汉代以来，新旧年交替的时刻一般为夜半时分。
中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年春节到来之际,家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹,以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。爆竹是中国特产,亦称“爆仗”、“炮仗”、“鞭炮”。其起源很早,至今已有两千多年的历史。放爆竹可以创造出喜庆热闹的气氛,春节放爆竹是节日的一种娱乐活动,可以给人们带来欢愉和吉利。
春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等，它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景，抒发美好愿望，是我国特有的文学形式。
每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上，为节日增加喜庆气氛。这一习俗起于宋代，在明代开始盛行，到了清代，春联的思想性和艺术性都有了很大的提高，梁章矩编写的春联专著《槛联丛话》对楹联的起源及各类作品的特色都作了论述。
春联的种类比较多，依其使用场所，可分为门心、框对、横披、春条、斗方等。“门心”贴于门板上端中心部位；“框对”贴于左右两个门框上；“横披”贴于门媚的横木上；“春条”根据不同的内容，贴于相应的地方；“斗斤”也叫“门叶”，为正方菱形，多贴在家俱、影壁中。
新年的初一，人们都早早起来，穿上最漂亮的衣服，打扮得整整齐齐，出门去走亲访友，相互拜年，恭祝来年大吉大利。拜年的方式多种多样，有的是同族长带领若干人挨家挨户地拜年；有的是同事相邀几个人去拜年；也有大家聚在一起相互祝贺，称为“团拜”。
由于登门拜年费时费力，后来一些上层人物和士大夫便使用各贴相互投贺，由此发展出来后来的“贺年片”。
春节拜年时，晚辈要先给长辈拜年，祝长辈人长寿安康，长辈可将事先准备好的压岁钱分给晚辈，据说压岁钱可以压住邪祟，因为“岁”与“祟”谐音，晚辈得到压岁钱就可以平平安安度过一岁。
压岁钱有两种，一种是以彩绳穿线编作龙形，置于床脚，此记载见于《燕京岁时记》；另一种是最常见的，即由家长用红纸包裹分给孩子的钱。压岁钱可在晚辈拜年后当众赏给，亦可在除夕夜孩子睡着时，由家长偷偷地放在孩子的枕头底下。现在长辈为晚辈分送压岁钱的习俗仍然盛行。
拓展阅读
1、五年级上册第八单元考场作文《记一次比赛》
五年级上册第八单元考场作文《记一次比赛》3篇
第八单元考场作文《记一次比赛》，写好这类作文要注意两点：1、场面描写。2、个体描写。 描写整个场面是为了给观众广阔的视线，了解活动的场景；“聚焦个体”能使文章言之有物，更加生动具体，其承载着吸引读者的任务，务必要重视！以下三位同学的习作当堂完成，无论在谋篇布局，还是在语言运用上，都属于上乘，值得同学们借鉴、学习!
课间足球赛
前段时间，足球在我们班流行了起来。每次饭后，午餐管理后，我们都会去操场上“疯”一会儿。
看！我们班好多男同学都来啦！我也是其中之一,分完队后，一场热火朝天的足球友谊赛开始了！
我们把球放在赛场中心。大前锋在圈外等待裁判发令，中锋找到接球点站好，左右后卫分别在左边和右边线站好，守门员在门框钱半蹲等待，好像什么球也无法他的攻破大门。
“吱——”发球了，大前锋以最快速度抢到球----他们倒在地上，一腿在前，一腿在后，做出动作“战车铲球”（我们自己取的名），中锋迅速接应，我们抢到球了，快攻，传球，配合……我们冲到门前，中锋邹昱中灵活地脚把球带过了好多人，他提起大脚准备抽射，对方做了充分准备，但邹昱中脚下一个假动作，把球传给了大前锋陈哲明，陈哲明站位很好。轻轻一脚抽射，球进了！[由**整理]
对方开始反击，速度好快，配合不错，潘嘉涛和金武泽一左一右，搞的守门员眼睛都发干了，潘嘉涛大脚射门，全场一片寂静，但奇迹没有发生，球被硬生生地抱住了。原来，这个“伟大守门员”就是我！
对方错过了这么好的机会，不免有些失望，进攻无力，防守混乱…..2比0,3比0……比分不断被我们改变，我们胜券在握。
5比0，我们以大比分获胜，我们欢呼着，沉浸在欢乐之中。
（点评：小作者这篇文章对于比赛场面非常细致，读来觉得险象环生，如临现场！本文中涉及到许多运动的专业术语，如“抽射、传球、前锋接应”等，让这场“民间”足球赛也专业不少。佳作!)
运动会速写
“现在，我宣布蒲鞋市小学第19届运动会正式开始！”随着校长的宣布，操场上顿时沸腾起来，同学们纷纷鼓起掌来，这时，仪仗队放飞了气球与和平鸽，天空也变得丰富多彩起来，为我们的运动会增添了热闹的气氛……
站在观众席上俯视，操场上好不热闹，跑道上在比赛跑步。沙坑旁在跳远，各个班的欢呼声不绝于耳，大家都在为自己班的选手加油打气。
“请四年级400米男子组的运动员到检录出、处检录！”随着广播里的声音，四年级的男生冲下台阶，跑向检录处。“四年级400米男子组上跑道准备，听发令员发令！”男孩们站在操场活动筋骨，脸上带着自信的笑容。其中，也有我们班的种子选手——“猴子”陈哲明，他坐在起点的椅子上，脚不停地在地上晃来晃去，那白色的运动鞋把我晃得眼花缭乱。“咳咳——”发令员清了清嗓子，操场上的气氛顿时紧张了起来，宽阔的操场没有一点声音。“各就各位——预备——跑！”7个队员像离弦的箭一样冲了出去，飞快地奔跑着。只有我们班的陈哲明还坐在那儿，大家不由得为他捏一把汗。可是，陈哲明还是无动于衷，林老师实在是等不及了，向陈哲明大吼：“你不跑了？”陈哲明这才反应过来，冲了出去，旁边的人早就笑弯了腰。我们赶紧为他鼓气：“陈哲明——加油！”“猴子”不愧是“猴子”，一下子冲到了第一名，他面带微笑，朝终点冲去，眼看就要到终点了，忽然，一个黑影冲了过来，超过了“猴子”，“猴子”颓丧地跑过终点，手臂耷拉着，脸上带着不服输的表情，看看其他班的同学，有的挥舞着手臂，有的趴在地上，有的耷拉着脑袋，唉，真可惜啊。
开心的运动会结束了，大家挥舞着手臂，把笑容洋溢在脸上，浩浩荡荡地回家去了。
（点评：小作者很会描写，既描绘了运动场上热闹的场面，又运用了“特写镜头”，对一个运动员的比赛进行“写真”。这样的描写由面到点，富有张力，可读性强，写得非常棒！）
运动会
“砰！”随着一声火药枪的发射，我校的运动会拉开了帷幕。这是一年一度的运动会，大家都想在这里展现才能，为班级争光。
看，在操场周围观众席上的观众们，都兴高采烈地为自己班级的运动员加油助威呢！一些班级的同学还在围栏上挂起了横幅：“四（3），四（3），猛虎出山！”一些同学举着牌子，为运动员加油。体育馆里一副欢悦的景象。
听，运动会项目开始检录了！“请四年级参加女子一百米的运动员到一楼检录处检录！”不过一会儿，体育老师就拉着一支八人的队伍来到了跑道上。咱们班的“短跑健将”——王心笛也在里边呢。王心笛身穿粉红色的上衣，浅蓝色的运动裤，正站在赛道上摩拳擦掌呢！她认真快速地做完每一项跑步前的准备运动，后又整理了一下衣裤，一副威风凛凛的样子。相信她能取得好名次！
“预备——砰！”随着火药枪的响起，参加男子四百米的八位同学如离弦的箭一般跃出了起跑线，瞧，那儿不是我们班的“长袍超人”——陈哲明吗？他身穿一身黑色的运动服，匀速地前进，他慢慢超过了一个个同学，位居第一！跑着跑着，离终点只剩下一百米了，后面追来了一位同学，我们开始高呼：“狼来啦！狼来啦！”想借此提醒陈陈哲明不要被超越。陈哲明脸上滑下一条蛇状的汗水，周围群众的呼喊声也越来越有力：“加油，加油啊——”大家都使劲为运动员们加油打气。只剩十米啦！只见陈哲明奋力一冲，越过了终点！观众们意犹未尽地欢呼：“好样的！“
2、五年级上册信息技术教学工作计划锦集
一、学情分析
五年级共七个班，总人数有五百余人。人数多计算机太少，学与练不能很好的结合。学生已经具有了一定的自学能力，大多数同学对计算机有了一定的操作技巧和能力。在计算机的网络方面有的同学在家里上了网，他能自己独立的上网查资料，但是在软件的应用上还是不熟练。这学期将学习制作主题网站和数据处理初步知识，学习新的应用软件Excel20xx和网站制作。在教学中，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
二、教材分析
本教材主要讲了应用软件Excel20xx和网站制作。教材共有两个单元。教材内容先进，形式新颖，致力于对学生创新精神和实践能力的培养。本教材以“任务”为驱动，即以某个实例为先导，通过提出问题，分析问题，解决问题，由浅入深，循序渐进地完成知识及技能的传授、突破了计算机操作技能的.培养。
本册是我校第一年用的新教材。
本套教材具有以下主要特点：
第一，渗透了新课程*的理念，充分考虑了学生的年龄特点与认知结构，精心选取最实用、最前沿的内容，尽力克服以往“偏软、偏微软”的弊端，合理拓展了信息技术学科的内涵。
第二，注重创设高度真实的学习情景，帮助学生根据实际需要，在真实有趣的情景中掌握使用的、易迁移的知识与技能。
第三，将学生必须掌握的知识与技能分散到不同学年的实践活动中，力求通过任务需求的提升引领学生螺旋上升式学习。
第四，鼓励学生将学到的信息技术技能应用到其他学科领域中，以推动信息技术与其他学科的整合，实现信息技术作为学习对象与学习工具的双重价值。
第五，注重对相关情感态度与价值观的教育，引导学生养成良好的行为习惯。
本套教材主要设置了以下栏目：
1、阅读与思考：本栏目首先向学生提供了知识、技能、情感态度和价值相关的问题情境，引发大家进行思考，进而引出个性化的问题，以培养学生的问题意识，为下一步的学习做好铺垫。
2、学习目标：本栏目明确提出本单元的知识目标、技能目标和情感、态度与价值观目标，目的是方便教师的教学和学生的自主学习与探究。
3、学习与探究：本栏目设置了范例精讲、加油站、一点通、练一练、想一想等子栏目，是基本知识和技能学习的主要环节，教师和学生在学习过程中要灵活把握。
4、实践与创新：本栏目“大显身手”环节进一步创设真实的问题情境或任务，引导学生在解决实际问题的过程中灵活运用基本知识与技能。“自主评价”环节是在教师的引导下，学生针对自己解决实际问题的表现进行自我评价。
5、我的收获：本栏目是引导学生对本课的学习总结。
本教材供五年级使用，具体内容分为两个单元。
第一单元：制作主题网站
1、创作站点
2、新建网页
3、图文并茂的网页
4、表格的制作
5、用表格布局网页
6、设置超链接
7、制作网站首页
第二单元：数据处理初步
1、认识新帮手Excel
2、Excel新手上路
3、数据的简单处理
4、巧用函数效率高
5、数据排序见伯仲
6、表格数据的图形化
7、巧手装扮工作表
8、综合实践
三、教学目的与要求：
1、初步认识网页制作工具----Dreamweaver8。了解什么是网页和网站。
2、学会规划、创建和管理站点。掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。
3、学会设置页面背景颜色和背景图片。学会**表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。掌握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方式以及不同对象的超链接。
4、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。掌握**图片、设置图片大小及对齐的方法。
5、 通过制作“昆虫记”主题网站，培养尊重生命、亲近自然、热爱科学探索的精神。
6、了解Excel的作用和功能。
7、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。
8、掌握单元格、行和列的**、删除等基本操作;学会建立、输入和修改工作表。
9、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。
四、教学重点与难点
1、学会规划、创建和管理站点。
2、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。
3、学会设置页面背景颜色和背景图片。
4、学会**表格，设置表格和单元格属性，并使用表格布局网页。
5、握设置文本和图片超链接的方法。学会设置超级链接的打开方式以及不同对象的超链接。
6、学会在网页中输入文字;学会设置文字的颜色、大小、对齐方式。
7、掌握**图片、设置图片大小及对齐的方法。
8、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。
9、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。
1、掌握设置文本和图片超链接的方法。
2、掌握Excel的使用方法，学会对数据进行简单的统计、整理、分析，并生成各种统计图标。
3、掌握新建网页、保存网页、预览网页、设置网页标题的方法。
4、掌握**图片、设置图片大小及对齐的方法。
5、养成合理使用工具软件的良好习惯，认识到数据处理在社会生活和科学领域中的作用，培养科学严谨的学习态度。
1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每两人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等;如有违反则扣除平时分。
2、培养学生之间互帮互助的风气。调动学生的学习积极性，解决上机操作时有些同学遇到疑难问题不能及时解决的问题。
3、发挥“小能手”的帮学作用，提高课堂教学效率。
4、组织学生合作学习，培养团队精神，增强合作意识。
5、每课以主题鲜明的任务驱动，在实践操作和探索的过程中学习操作技能。
6、组织“小擂台”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多层次的比赛活动，培养学生的兴趣和适应时代新潮的竞争意识。
7、多种教学模式并存，提高教学效率。计算机课程基本上全在机房上课，借助多媒体教学软件及自制课件来进行教学，让学生能比较直观边看演示边学习，在教学过程中根据学生的程度适当补充一些最新的信息，扩大学生的知识面，提高他们的学习兴趣与学习积极性。对于应用的操作部分，采用任务驱动教学方法，有针对性的布置任务。
3、五年级上册信息技术教学工作计划锦集
一、学情分析
五年级学生对学习计算机没有基础，基本知识与技能的也没有掌握，但大部分学生都喜好计算机，或多或少接触过计算机，对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范，少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成，考虑到五年级学生本学期的上课特点，所以，本学期将继续激发学生学习计算机的兴趣外，着重继续巩固和加深对word的学习，让学生能尽量熟悉和使用word，提高学生对计算机的应用能力，努力让每个学生都能学到知识，提高计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。
二、教材分析
本学期采用的是湖南教育出版社出版的新版教材五年级上册，它包括以下几方面内容：总共四个单元，第一单元主要内容是交个新朋友，共4课，通过了解电脑及windows20xx，完成一些与学生学习生活相关联的任务，进而掌握完成这些任务所需要的操作技能;第二单元主要内容是学用键盘，共4课，在这一单元中，要让学生学习对键盘的灵活运用，学会输入文字;第三单元主要内容是美妙的图画世界，让学生学会画图的基本方法和步骤、技巧;第四单元主要内容是文件操作能手，让学生掌握基本的文字输入方法。
三、教学目标
1、知识与技能
要求掌握的具体知识点如下：认识WORD，熟悉WORD软件的界面;工具栏的选择;输入、删除文字;选定文字的方法;保存文档;打开文档;改变文字的字体、字号、颜色等;认识电脑中的图标，会申请电子邮箱，发送和接收电子邮件。
2、过程与方法
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。
3、情感态度与价值观
通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学措施
教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施：
(1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。
(2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。
(3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
(4)认真组织信息技术操作考核：对学过的每一单元及时进行双基考核，及时分析、指正、查漏补缺。
(5)认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴趣。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
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